มหาวิทยาลัยจำนวนมากขึ้นเรื่อย ๆ กำลังใช้อาจารย์นอกเวลามากกว่าการจ้างอาจารย์ประจำ ตัวอย่างเช่น ในสหรัฐอเมริกาประมาณว่าประมาณ 50%ของอาจารย์มหาวิทยาลัยได้รับการจ้างงานแบบพาร์ทไทม์เท่านั้น การศึกษาล่าสุดพบว่ามีเพียง 35% ของนักวิชาการเสริมเหล่านี้ที่ต้องการเป็นอาจารย์ประจำ หลายคนมีตำแหน่งอื่นนอกเหนือจากมหาวิทยาลัยและชอบทำงานนอกเวลาทางวิชาการ พนักงานพาร์ทไทม์คิดเป็น 80% ของอาจารย์ในมหาวิทยาลัย
ในละตินอเมริกา บราซิลเป็นข้อยกเว้นเดียวสำหรับกฎในภูมิภาคนี้
ในเคนยา อาจารย์มหาวิทยาลัยของรัฐ ประมาณ 50%ของประเทศมีส่วนร่วมในการสอนนอกเวลา
เคนยาต้องการย้อนกลับสิ่งนี้และต่อต้านกระแสโลก เลขาธิการคณะรัฐมนตรีด้านการศึกษาได้ประกาศเมื่อเร็ว ๆ นี้ว่าอาจารย์นอกเวลาที่มหาวิทยาลัยของประเทศ จะ เลิกจ้าง ภายในปี 2561
นี่เป็นส่วนหนึ่งของความพยายามของทางการเคนยาในการปรับปรุงคุณภาพการศึกษาของมหาวิทยาลัย แต่รัฐบาลและมหาวิทยาลัยต่าง ๆ ต้องระวังอย่าโยนทารกที่เลื่องลือออกไปกับน้ำอาบ นักวิชาการสมทบบางคนนำประสบการณ์มากมายจากโลกแห่งการทำงานมานอกเหนือจากหอคอยงาช้างของมหาวิทยาลัย ทักษะของพวกเขาจะต้องไม่สูญหายไป
ประหยัดเงิน ประนีประนอมคุณภาพ
เงินสำหรับการศึกษาระดับอุดมศึกษาในเคนยานั้นเข้มงวด เช่นเดียวกับที่อื่นในแอฟริกา มหาวิทยาลัยประหยัดเงินด้วยการจ้างนักวิชาการนอกเวลา พนักงานเหล่านี้ไม่มีคุณสมบัติที่จะได้รับสวัสดิการและไม่ได้รับเงินเดือนเต็มจำนวน หลายคนเล่นปาหี่หลายงานเพื่อให้ได้มาซึ่งจุดจบ โดยปกติแล้ว อาจารย์พิเศษในมหาวิทยาลัยของรัฐมีรายได้เฉลี่ย 360 เหรียญสหรัฐต่อเดือน เงินเดือนเฉลี่ยสำหรับคณาจารย์เต็มเวลาระดับจูเนียร์ส่วนใหญ่จะอยู่ที่ 1,300 เหรียญสหรัฐต่อเดือน
สภาพที่เป็นอยู่กำลังรับผลของมัน นักวิชาการนอกเวลาบางคนมีคุณสมบัติที่น่าสงสัย หลายสถาบันกระจายตัวกันน้อยมากจนไม่สามารถสอนได้ดี นักวิชาการเหล่านี้ไปมาระหว่างสถาบันของรัฐและเอกชน ย้ายไปมาวันแล้ววันเล่าเพื่อสอนในที่ต่างๆ การเกิดขึ้นของอาจารย์มหาวิทยาลัยนอกเวลาในเคนยาสามารถโยงไปถึงต้นทศวรรษ 1990 นี่เป็นครั้งแรกที่มหาวิทยาลัยเอกชนได้รับอนุญาตให้ดำเนินการ
รัฐบาลเห็นพ้องต้องกันว่า เพื่อรองรับผู้มาใหม่เหล่านี้จาก ปัญหา
ทางการเงิน มีเพียง 50% ของอาจารย์ผู้สอนเท่านั้นที่เป็นพนักงานประจำ พนักงานชั่วคราวจำนวนมากถูกดึงมาจากมหาวิทยาลัยของรัฐ
จากนั้นในช่วงปลายทศวรรษที่ 1990 มหาวิทยาลัยของรัฐเริ่มขยายตัวอย่างรวดเร็ว มีการรับนักศึกษามากขึ้น และจำนวนเพิ่มขึ้นจากประมาณ 21,846 เมื่อ สองทศวรรษที่แล้วเป็นมากกว่า 440,000 คนในปัจจุบัน สถาบันของรัฐหลายแห่งเปิดวิทยาเขตสาขา สิ่งเหล่านี้มักเป็นนักวิชาการนอกเวลา
สิ่งนี้นำไปสู่สถานการณ์ปัจจุบันที่ อาจารย์มหาวิทยาลัยของรัฐ ประมาณครึ่งหนึ่งของเคนยามีส่วนร่วมในการสอนนอกเวลา
อีกปัญหาหนึ่งคืออาจารย์นอกเวลามักจะเป็นได้แค่อาจารย์เท่านั้น พวกเขาไม่ยุ่งเกี่ยวกับงานอื่นๆ ของมหาวิทยาลัย เช่น การวิจัย การประชุมคณะกรรมการ และการให้คำปรึกษาแก่นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา พวกเขายังไม่จงรักภักดีต่อสถาบันใดสถาบันหนึ่ง พวกเขารู้เพียงเล็กน้อยหรือไม่รู้เลยเกี่ยวกับพันธกิจ นโยบาย ขั้นตอน และโปรแกรมของมหาวิทยาลัยแต่ละแห่ง
แน่นอน ไม่ใช่ว่าอาจารย์นอกเวลาทุกคนจะเป็นครูที่แย่ การวิจัยพบว่าผู้ที่มีประสบการณ์การสอนเต็มเวลามาก่อนสามารถเปิดสอนมหาวิทยาลัยได้มากมาย กลุ่มนี้มักจะไม่ได้รับการนัดหมายนอกเวลาครั้งละมากๆ ดังนั้นจึงไม่กระจัดกระจายหรือเร่งรีบจากวิทยาเขตหนึ่งไปยังอีกมหาวิทยาลัยหนึ่ง
โซลูชั่นที่เป็นไปได้
ความเคลื่อนไหวของรัฐบาลในการเลิกจ้างอาจารย์นอกเวลามีการประกาศเมื่อต้นเดือนกันยายน 2559 ภายในปี 2561 คณะกรรมการการศึกษาของมหาวิทยาลัยต้องการให้อาจารย์ทุกคนจบปริญญาเอก ซึ่งเป็นการเคลื่อนไหวที่จะปิดกั้นผู้ไม่เต็มเวลาจำนวนมากซึ่งมีวุฒิการศึกษาต่ำกว่า
มหาวิทยาลัยบางแห่งได้ดำเนินการอย่างเด็ดขาดเพื่อจัดการกับคำวิพากษ์วิจารณ์เกี่ยวกับการพึ่งพาอาจารย์นอกเวลา Mount Kenya University ซึ่งเป็นสถาบันเอกชนเพิ่งเลิกจ้างอาจารย์นอกเวลา 2,900 คน และแทนที่ด้วยอาจารย์ประจำ 100 คน ซึ่งทุกคนมีปริญญาเอก
มหาวิทยาลัยของรัฐบางแห่งได้ตัดสินใจปิดวิทยาเขตสาขาของตน แทนที่จะรับพนักงานพาร์ทไทม์จำนวนมากขึ้นเพื่อเพิ่มจำนวนอาจารย์ผู้สอนที่ไซต์เหล่านี้
อย่างไรก็ตาม มหาวิทยาลัยในเคนยาเลือกที่จะตอบสนองต่อคำสั่งของรัฐบาล พวกเขาจะต้องระมัดระวังที่จะไม่ปิดรับนักวิชาการนอกเวลาโดยสิ้นเชิง มหาวิทยาลัยมักถูกวิพากษ์วิจารณ์ว่าผลิตบัณฑิตที่ไม่มีความรู้ความเข้าใจหรือประสบการณ์ในทางปฏิบัติ เพื่อหลีกเลี่ยงการกระทำเช่นนี้ พวกเขาต้องจ้างผู้เชี่ยวชาญที่มีประสบการณ์ในสาขาวิชาชีพและเทคนิค เช่น สถาปัตยกรรม วิศวกรรม กฎหมาย และการแพทย์ มาเป็นผู้ช่วยอาจารย์ภาคปฏิบัติที่จะนำประสบการณ์การทำงานในโลกแห่งความเป็นจริงมาสู่ห้องเรียน
ภาคการศึกษาระดับอุดมศึกษาของเคนยาไม่ควรสร้างขึ้นจากอาจารย์นอกเวลาทั้งหมด แต่นักวิชาการเสริมที่มีคุณสมบัติและความสามารถจะต้องไม่ถูกมองข้ามไปโดยสิ้นเชิง หากมหาวิทยาลัยต้องการเพิ่มคุณภาพและรองรับจำนวนนักศึกษาที่เพิ่มขึ้น
